Bloque 2: Act 9

 

Bañuelos Ramos María José  

Principios de la Nueva Escuela Mexicana: 

*Equidad e Inclusión: La NEM promueve un acceso igualitario a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de su contexto socioeconómico, cultural o geográfico. 

*Formación Integral: en este principio se busca el desarrollo no solo académico, sino también emocional, social y físico de los estudiantes. Esto implica formar personas críticas, creativas y comprometidas con su entorno. 

*Cultura de Paz: es fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad es fundamental para construir un ambiente escolar seguro y propicio para el aprendizaje. 

*Participación: Se valora la participación activa de todos los actores educativos estudiantes, padres y docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

 

Orientaciones Pedagógicas de la Nueva Escuela Mexicana: 

 

*Enfoque por Competencias: La NEM aqui se basa en un modelo educativo que prioriza el desarrollo de competencias para la vida, promoviendo habilidades prácticas que los estudiantes puedan aplicar en su día a día. 

*Aprendizaje Significativo: Se busca que los estudiantes construyan su conocimiento a partir de experiencias previas y que relacionen lo aprendido con situaciones reales. 

*Evaluación Formativa: La evaluación se concibe como un proceso continuo que busca mejorar el aprendizaje, ofreciendo retroalimentación constante a los estudiantes sobre su progreso. 

*Uso de tecnologías: La integración de tecnologías educativas es esencial para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más digitalizado. 

 

Arellano Zamora Joelyn Hitzel 

*Principios y orientaciones pedagógicas* 

* Principios* 

  

•Centrarse en el estudiante: Priorizar las necesidades y intereses de los estudiantes. 

•Aprendizaje significativo: Relacionar la teoría con la práctica y fomentar la comprensión profunda. 

•Desarrollo integral: Abordar aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. 

•Inclusión y diversidad: Garantizar oportunidades equitativas y respetar la diversidad. 

•Colaboración y trabajos en equipo: Fomentar la cooperación entre estudiantes, docentes. 

•Uso de tecnología: Integrar tecnología para mejorar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales. 

•Evaluación y acreditación: Implementar métodos flexibles y pertinentes para reconocer el progreso estudiantil.  

 

*Orientaciones Pedagógicas* 

• Enfoque por competencias: Desarrollar habilidades y conocimientos relevante. 

• Aprendizaje basado en problemas: Abordar problemas reales y fomentar la resolución de problemas. 

• Metodologías activas: Fomentar la participación y exploración activa. 

• Evaluación continua: Monitorear el progreso estudiantil de manera continua. 

• Retroalimentación efectiva: Proporcionar retroalimentación constructiva.  

  

  

García Patrón Rebeca 

 

Nuñez Torres Juan Carlos 

los principios y orientaciones pedagógicas de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). 

Principios: 

• Fomento de la identidad con México.  

• Responsabilidad ciudadana. 

• La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social. 

• Participación en la transformación de la sociedad.  

• Respeto de la dignidad humana. 

• Promoción de la interculturalidad.  

• Promoción de la cultura de la paz.  

• Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.  

Orientación:  

• Gestión escolar participativa y democrática: La NEM impulsa una gestión escolar democrática, participativa y abierta que implique el compromiso efectivo de todos sus miembros y de la comunidad.  

• La práctica educativa en el día a día: El docente es actor fundamental para el logro de aprendizajes de niñas, niños y adolescentes, por lo que basa su labor en la realidad de su salón de clase. 

1. Diagnóstico del grupo  

Parte fundamental de la práctica docente es considerar información sobre su ambiente inmediato, es decir, su salón de clase, con la intención de organizar el tratamiento de contenidos y que sirva como punto de referencia en el curso. 

2. Organización de los contenidos 

 Maestras y maestros tienen el saber indispensable para repensar y modelar las estrategias que pondrán en juego en el salón de clase. En este sentido, se espera que, con la experiencia construida, aborde críticamente la planeación en el contexto escolar. 

3. Selección de estrategias metodológicas 

 El trabajo pedagógico cobra sentido al diseñar, construir, seleccionar diversas estrategias metodológicas que contribuyan al aprendizaje de las y los estudiantes. Algunos principios orientadores para el diseño y la selección de estrategias son los siguientes. 

• Ponderar la experiencia docente y la reflexión sobre la práctica para el diseño y selección de estrategias metodológicas. 

• Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas, que dinamicen el trabajo en el aula y que favorezcan la experimentación y tengan en cuenta la perspectiva socioafectiva. 

• Etc..